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为了帮助学生避免这种错误，重要的是教他们如何连接词语、开头和结尾陈述，以及如何在 Chinese中表达观点或举例。你也可以让学生在课堂上练习重新排序段落。例如：

• 带上一些新闻文章、博客文章或简短的学术文本

• 把每个段落分成若干段落，并调整顺序

• 把学生分组，让他们重新排序段落

• 完成后，让学生大声朗读重新排序的文本，并让他们解释为何选择此顺序，重点关注语言线索。

2. 倾听：总结一段口述文本

其中一项听力任务要求考生总结一段口述文本。其目的是测试学生理解讲座主要观点的能力，以及他们总结这些观点的能力。

学生们听音频录音，并在听音时做笔记。然后他们有10分钟时间写一段50到70字的音频摘要。在这项任务中，他们会根据写作质量和回答对讲座关键观点的呈现程度进行评判。

然而，考生往往只是逐字复制音频中听到的内容。这表明他们已经识别并理解了音频中的词语。但它并不代表他们用自己的话、用各种词汇和语法结构来总结这些内容的能力。

为了获得好成绩，考生必须尽可能多地转述听力内容。为了帮助他们实现这一点，你可以在课堂上尝试以下方法：

• 选择一个短视频观看，比如TED演讲。如果只有几分钟，可以弹两遍，让他们更好地理解这些想法。

• 让学生两人一组做笔记，并用转述视频的关键点。在摘要中使用最多新词汇和同义词的组合获胜。

• 让配对向全班同学展示他们的总结，给予反馈，并选出获胜组合。

3. 说话：描述一个图像

PTE口语任务之一要求考生描述一幅图片。该练习的目的是测试学生用自己的话语在图表、地图、表格或图片中解释所见的能力。

学生有25秒时间观看屏幕上的图片，思考他们要说什么。然后，他们还有15秒时间大声描述图像。麦克风在40秒后会自动关闭。

考生常犯的一个错误是，他们会死记硬背备考时看到的图片的回答。 这通常意味着他们并没有真正描述眼前看到的画面。当这种情况发生时，他们通常会得到非常低的分数，甚至是零分。

如果学生对自己的词汇量不自信，也可以这样做。为了帮助他们避免犯这个错误，可以在课堂上练习描述各种图片。让学生录下自己完成任务的过程。然后回头听，找出学生可以改进的地方，并记录词汇上的空白，这些内容可以在未来的课程中教授。

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4. 写作：写作文

考试中有两个PTE写作任务需要完成。其中一项是写一篇论文，考验候选人写出短小、说服力或议论文的能力。

考生会收到一个简短的书面提示，要求他们同意或不同意，表达自己的观点，或对某个情境或问题发表评论。回答的评判标准是他们能否很好地阐述立场、组织想法、呈现支持细节以及以高水平的学术写作能力 Chinese。他们必须在20分钟内写出200到300字。

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一个大错误？考生通常不按字数计算。论文评分指南指出，如果写作少于120字或超过380字，答案将被记为零分。 

帮助学生准备的一种方法是让他们在限时条件下练习写作文。完成后，让他们和另一位学生交换论文，并让他们在交卷前互相统计对方的字数总和。

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5. 不检查答案

除了与任务相关的错误外，候选人常常会犯的错误， 我们看到的最大问题是书面答案中的简单错误。 这可能是因为候选人在进入下一项任务前没有检查自己的工作。

在进入新题目之前，考生务必花几秒钟校对答案。通过这样做，他们可以避免简单的拼写、标点、词汇或语法错误。此外，这也给他们时间检查自己是否完成了题目中列出的所有信息。

为了帮助学生习惯这样做，你可以让他们在课堂上互相校对彼此的书面作品。他们可以向其他学生提供反馈，并共同努力纠正错误。另一个想法是自己写一篇包含拼写、标点和语法错误的短文。告诉学生文本中有X个错误，他们需要两人一组去找出并纠正这些错误。

这样，他们会训练自己校对作业，找出任何可能影响整体PTE分数的小错误。

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